2011
Türkçe Eğitiminde Anlatım Tarzları
Özay Karadağ
Sayfa 11 / 2330,66
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Ahi Evran Ünv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), Cilt 14, Sayı 2, Ağustos 2013 157 (MEB, 2006: 2). Bu açıdan öğrenci merkezli olan TDÖP dikkate alınarak yazma eğitimi çalışmalarında öğretmen rehberliğinde öğrencinin aktif olarak yer aldığı süreç odaklı yazma yaklaşımına ağırlık verilmesinin uygun olacağı düşünülmektedir. TDÖP’nin hazırlanmasında dik…
Sayfa 3 / 625,74
PSİKANALİZ VE MİZAH
Klasik Türk Edebiyatında Gülmece ve Mizah kalmaktan da kurtulurlar. Bu tip insanlarla sohbet etmek isteyenlerin sayısı da fazla olur. Mizahın Psikanalitik Boyutu Mizah ile insan ruhu arasında yakınlık olduğu için mizahın psikanalitik boyutundan da söz etmek gerekir. Bireyin iç dünyasının dışa yansıtılmasında ve ruhsal sağaltımda mizahın etkisi büyüktür. Beti…
Sayfa 13 / 3222,85
Romanda Zaman Meselesi
YENİ TÜRK EDEBİYATI ARAŞTIRMALARI ca anlatma ve vaka zamanları arasında gerçekleşmez; farklı vaka zamanları ara- sında da görülür. Geçmiş, gelecek ve hâl gibi temel zamanların sunumu ise an- latımın biçimini değiştirir. Zira geçmişte yaşanan vaka ile hâlde yaşanan vaka- nın sunumu aynı değildir. İlkinde hatırladıklarını veya duyduklarını aktaran anlatıcı, ik…
Sayfa 19 / 2922,85
Türk Dili ve Edebiyatı Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış
An Overview of Application Measurement And Evaluation 805 In Turkish Language and Literature Education edebi metinlerin araştırılması. … Göktürk Kitabeleri hakkında araştırma yapma. Türk Edebiyatı ve Türk Kültürü açısından DLT adlı eseri araştırma. Tasavvuf Edebiyatının özelliklerini araştırma. 10. Sınıf Yunus Emre ve insana bakış açısını inceleme. Halk Edeb…
Sayfa 6 / 1321,90
Osmanlıdaki Kültürel Değişim Sürecinin Ahmet Mithat Efendi’nin Jöntürk Romanında İncelenmesi
J ~_; ın, liıltilrlı·ı .ıı;ı:;ı ;:ıktarırnı hızlandıran 1'11 ıım 1 rnli 60 {)! 1 2011 Değişimin hızlı yaşanmasında ve şekillenmesinde, öu-:llikle rnde ve unsurdur. Geleneksel y;qııdd f;{)r(Jlcn m sürecinin değişimi, toplumun kurumlarında yapılan yenilikler etkili olur. "Tanzimat döneminde birçok alanına ve insanımızın bakı:;; açısına yansır. Bu yansımanın en…
Sayfa 18 / 2821,62
Öğrencilerin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Türkçe Öğretmenlerince Değerlendirilmesi Üzerine
ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIM ÇALIŞMALARININ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNCE DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE Öğrencilerin yazılı anlatım becerileri değerlendirilirken sadece yazılı sınavlarda sorulan kompozisyon sorusu ile yetinilmemeli; öğrenci portfolyo ürünleri, duvar gazetesi ve sınıf panosunda sergilenen öğrenci ürünleri, performans ve proje çalışmalarıyla ilgili doküma…
Sayfa 3 / 1120,56
Üslûp Tercihleri Bakımından Necip Fazıl Kısakürek Şiiri
katkı sağlamaktadır. (Pospelov, 1995). Edebiyat veya edebî türler, dil bilimle yakın temas halinde olup özellikle kullanılan malzeme ve kaynak hususunda bu yakınlık ön plana çıkar. Sözcükler genel olarak çok boyutlu yapıya sahip olduğu için metin içerisinde çok anlamlı olarak kullanılabilir. “Her göstergenin, daha yerinde bir söyleyiĢle her kelimenin bir man…
Sayfa 3 / 1520,33
Yabancı Dil Olarak Türkçe
Sayfa: -3- GİTMEK İSTEDİĞİNİZ BÖLÜME TIKLAYINIZ İçindekiler ÖNSÖZ 5 1. GELENEKSEL YABANCI DİL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE YENİ YÖNELİMLER 7 2. YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE KONUŞMA BECERİSİ 18 3. ALMANCADA YAZILI ANLATIM BECERİSİNİ GELİŞTİRME 27 4. DİNLEME BECERİSİ 34 5. YABANCI DİLDE OKUMA ÖĞRETİMİ 43 6. YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE FABL 55 7.ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM D…
Sayfa 17 / 1820,17
Aktif Öğrenme Yöntemiyle Oluşturulmuş Sınıf Ortamının Öğrenciler Üzerindeki Etkisi
Aktif Öğrenme Yöntemiyle Oluşturulmuş Sınıf Ortamınının Öğrenciler Üzerisindeki… 915 and History of Turkish or Turkic Volume 10/3 Winter 2015, p. 563-580 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7916 ISSN: 1308-2140, ANKARA- TURKEY. KAYA, B., TOPÇU, E., KOP, Y. (2014). 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı…
Sayfa 10 / 2818,81
Öğrencilerin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Türkçe Öğretmenlerince Değerlendirilmesi Üzerine
ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIM ÇALIŞMALARININ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNCE DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE A3: Öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini değerlendirmek için yazılı sınavlarda sorulan kompozisyon sorularından başka ölçme aracı kullanmakta mısınız? Cevabınız evet ise neleri kullandığınız konusunda açıklayıcı bilgi verebilir misiniz? (Sonda: Alternatif öğrenci …
Sayfa 17 / 2318,43
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Ahi Evran Ünv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), Cilt 14, Sayı 2, Ağustos 2013 163 SONUÇ Yazma eğitiminde ürün ve süreç odaklı olmak üzere iki yaklaşım ön plana çıkmaktadır. Bu iki yaklaşım çerçevesinde 6-8. sınıflar TDÖP’de yazma becerisi incelendiğinde; programın genel özellikleri, yazma amaç ve kazanımları, yazma yöntem ve teknikleri, yazma becer…
Sayfa 11 / 2818,28
Öğrencilerin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Türkçe Öğretmenlerince Değerlendirilmesi Üzerine
Ali GÖÇER Başlık, plan, tertip-düzen, konuya uygunluk [Ö1]. Anlatım (konuyu anlama ve örnekleme) 10 puan. Plan (olayları sıralama, bütünlük…) 5 puan. Tertip (yazının düzgünlüğü, kâğıt düzeni) 5 puan. İmla- noktalama 5 puan. Düşüncede özgünlük 5 puan [Ö2]. Başlık, paragraf düzeni. Buluş-örnekleme-konuya yaklaşım. Anlatım gücü. Planlı yazma. Yazım ve noktalama…
Sayfa 19 / 2318,12
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Ahi Evran Ünv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), Cilt 14, Sayı 2, Ağustos 2013 165 anlatım becerilerinin gelişmesinde etkili olabileceği sonucuna ulaşmıştır. Öğretmen adayları böylece yazma sürecini içselleştirecek ve gelecekte bir öğretmen olarak uygulamada sıkıntı yaşamayacaktır. Çeşitli araştırmalar sonucunda, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin …
Sayfa 15 / 1618,04
Kur'an-ı Kerim'in Türkçe Çevirilerinde Esrna-i Hüsna
~ı ı ' 208 GÜLDENSAGOL YÜKSEKKAYA KUR' AN~ I KERiM'İN TÜRKÇE ÇEViRiLERİNDE ESMA-İ HÜSNA 209 er-ra'üf şefkatli nında Türkçe, %21.7 oranında Arapça, %10.9 oranında Türkçeleşmiş er-razziik nzıklandıran Arapça), %55.3 'ünü karşılamak için kelime gruplarına müracaat edildiği es-seliim esenlik veren görülmektedir ki bunlardan %40.8'inde iki kelimelik grup kullanıl…
Sayfa 1 / 2817,95
Öğrencilerin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Türkçe Öğretmenlerince Değerlendirilmesi Üzerine
ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIM ÇALIŞMALARININ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNCE DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE1 ON EVALUATION WRITTEN EXPRESSION STUDY OF STUDENTS BY THE TURKISH TEACHERS Ali GÖÇER* ÖZET: Bu çalışmanın amacı, öğrencilerinin yazılı anlatım çalışmalarının değerlendirilmesinde Türkçe öğretmenlerinin uyguladıkları değerlendirme biçimlerini tespit etmektir. Araştırm…
Sayfa 18 / 2317,95
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
164 6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının… G. Tabak, A. Göçer yürütülmektedir. Bu etkinlikler yazmanın tek yönlü ve basit bir beceriymiş gibi ele alınmasının bir sonucudur. Kurudayıoğlu ve Karadağ (2010), ilköğretimde sıkça başvurulan bir yazılı anlatım uygulaması olan atasözü veya özdeyiş konulu yazıların öğrenciler tarafından en az tercih edilen k…
Sayfa 5 / 2017,52
drama_uygulamalarında
563 Tuncay TÜRKBEN 5. Size göre dramanın öğrencilere ne gibi katkıları vardır? 6. Okul öncesi eğitiminde drama uygulamalarının çocuğun dil becerileri üzerinde nasıl bir etkisi vardır? 7. Okul öncesi eğitiminde drama uygulamalarının çocuğun bilişsel gelişimi üzerinde nasıl bir etkisi vardır? 8. Okul öncesi eğitiminde drama uygulamalarının çocuğun kişilik geli…
Sayfa 5 / 1317,52
Sözlü Çeviri Alanının Çeviri Eğitiminde Temsili: Türkiye Örneklemi
Sözlü Çeviri Alanının Çeviri Eğitiminde Temsili: Türkiye Örneklemi Akdağ et al., 2025 raktar Özer, 2023). Günümüze doğru gelindiğinde Gile’nin (1995) araştırması dünyada uygulanan sözlü çeviri eğitiminin genel resmini göstermesi açısından oldukça kıymetlidir. Yazar bilhassa sözlü çeviri eğitiminde kurumların özerk bir anlayış ile kendi eğitim uygulamalarını …
Sayfa 17 / 3417,37
Türklük Bilimi Araştırmaları (TÜBAR) Yazılar Dizini (1-35. Sayılar)
… Örneği Çerçevesinde Eğitim Sürecinde Ana Dili Kullanma Becerisinin Gelişimi Üzerine Bir İnceleme, 10, Aralık 2001, 181-194. KARADAĞ, Özay: Türkçe Eğitiminde Anlatım Tarzları, 13, Bahar 2003, 79-92. KARADAĞ, Özay-KURUDAYIOĞLU, Mehmet: 2005 Türkçe Programına Göre Hazırlanmış İlköğretim Birinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarının Kelime Hazinesi, 27, Bahar 2010, 4…
Sayfa 9 / 2717,16
Çin’deki Türk Dilleri ve Bugünü
MEHMET ÖLMEZ Oysa her iki topluluğun hem kültürleri (din, giyim kuşam, üretim tarzları) hem de coğrafyaları farklıdır. 1959’dan bugüne kadar yayımlanan temel başvuru kaynaklarında, el kitaplarında her iki dil ve halk her zaman aynı maddede değerlendirilmiştir. Oysa Salırların yaşadığı Xunhua’nın başkenti Xining’den Sarı Uygurların yaşadığı Sunan bölgesine ya…