2011
Yeni Bulgular Işığında Müstezad
Muvaffak Eflatun
Sayfa 15 / 3432,68
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Zaman, Kip ve Bakışı Algılama Düzeyleri
1925 B. K. ÖZTÜRK – B. E. DAĞISTANLIOĞLU 2. 4. Verilerin Analizi Türkçe öğretmeni adaylarıyla yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Görüşmelerin tamamlanmasından sonra öğretmen adaylarının açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar öncelikle bilgisayar ortamına aktarılmış, her iki araştırmacı tarafından ayrı…
Sayfa 60 / 30419,74
iranda_turkcenin_gizli_hazinesi
ALEVİLİK ARAŞTIRMALARI DERGİSİ değer tarafı daha önce varlığı bilinmeyen iki daha önce yapılan Dîvân neşirleri üzerinde nüshanın değerlendirilmiş olmasıdır. İsma- değerlendirmeler yapılmaktadır.21 Necef- ilzade neşrinde 418 gazel, 12 kaside, 1 terci-i Cavanşir neşrinde transkripsiyon alfabesi bend, 1 müseddes, 7 murabba, 3 kıt’a18, 1 kullanılmış ve son kısma…
Sayfa 12 / 2119,56
Arnavutluk Devlet Kütüphanesindeki (Biblioteka Kombëtare) Türkçe Yazma Mecmualar
226 Bünyamin ÇAĞLAYAN - Adem BALABAN 131b-131b Gazel-i Faik 131b-132a Rasim Nazire 132a-132a Gazel-i Ebu Bekir Paşa 132a-132b Gazel-i Rasim Efendi 132b-132b Naim, Nazire 133a-133a Müstezad, Galib 133b133b Müstezad, Fer’i 133b-134a Gazel-i Lezizi 134a-136a Gazeliyat-ı Vevbi (11 gazel) 136a-136a Gazel-i Rıza 136b-136b Gazel-i Suzi 136b-137a Gazeliyat-ı Yahya (…
Sayfa 17 / 2019,56
XX. Yüzyıl Harezm Makam Müziğinde Terminoloji Sorunları
Akbaş, H. Rast Müzikoloji Dergisi Cilt II, Sayı 1 (2014), s.128-146 sınıflandırma, gelecekte yapılabilecek karşılaştırmalı Özbek-Türk makam müziği çalışmaları için kolaylık sağlayabilecek bir yapıdadır. Tablo 2: Pençgâh Makamı «Harezm Harezm Müzik Metyakub Metniyaz «Tanbur Tarihine Dair Metniyaz Harrat’ın 1934 Yusupov’un Çiziği» adlı Makaleler» Yusupov’un 19…
Sayfa 12 / 3416,76
Türklük Bilimi Araştırmaları (TÜBAR) Yazılar Dizini (1-35. Sayılar)
…rimüslimler (H.1061/M.1650-51), 31, Bahar 2012, 77-98. ECEHAN, Abdullah: Abdulhak Hamid Hakkında, 18, Güz 2005, 233-237. EFLATUN, Muvaffak: Yeni Bulgular Işığında Müstezad, 18, Güz 2005, 83-102. EKİCİ, Metin: Halk Bilim Araştırmalarında Üçüncü Boyut, 16, Güz 2004, 13- 21. `ˆÌi`ÊÜˆÌ ÊÌ iÊ`i“œÊÛiÀÈœ˜ÊœvÊ ˜vˆÝÊ*ÀœÊ* Ê `ˆÌœÀÊ /œÊÀi“œÛiÊÌ ˆÃʘœÌˆVi]ÊۈÈÌ\Ê ÜÜÜ°…
Sayfa 9 / 2113,07
Ana Dili Eğitimi ve Öğretimi Sürecinde Masalların Çocuk Gelişimine Katkılarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Ana Dili Eğitimi ve Öğretimi Sürecinde Masalların Çocuk Gelişimine Katkılarına… 1829 2.3. Verilerin Analizi Araştırma verilerinin analizinde nitel veri analizi yaklaşımlarından betimsel analiz ve içerik analizi kullanılmıştır. Bu yaklaşıma göre, elde edilen veriler, daha önceden belirlenen temalara göre özetlenir ve yorumlanır. Yapılan görüşmeler öğretmenler…
Sayfa 9 / 2613,07
Çocuk Kütüphanelerinin Okuma Alışkanlığı Üzerindeki Etkilerinin Öğretmen Adaylarının Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi
ÇOCUK KÜTÜPHANELERİNİN OKUMA ALIŞKANLIĞI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİNİN 371 ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ lenen temalara göre özetlenir ve yorumlanır. Yapılan görüşmeler öğrencilerin izni ile ses kayıt cihazı ile kaydedilmiştir. Görüşme formu ile elde edilen verilerin analizi, Yıldırım ve Şimşek’in (2013) de be- lirttiği dört gibi aşamadan…
Sayfa 11 / 2113,07
Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fiil Çekimlerindeki Birleşik Yapılar ve Kip Üzerine Görüşleri: Nitel Bir Araştırma
552 B. Erdem DAĞISTANLIOĞLU-Başak KARAKOÇ ÖZTÜRK birbirinden bağımsız olarak her iki araĢtırmacı tarafından kodlanarak aradaki tutarlılık incelenmiĢtir. AraĢtırma sonuçlarının inandırıcılığını sağlamak veya artırmak için kullanılan en önemli iki ölçüt geçerlik ve güvenirliktir. Bu araĢtırmada geçerliği sağlamak için öncelikle veri analizi süreci ayrıntılı bi…
Sayfa 10 / 2013,07
Suriyelilere Türkçe Eğitimi Verecek Olan Türkçe Öğretmenlerinin Mesleki Yeterlik Algılarının İncelenmesi
amacıyla da Çakır, Erkuş ve Kılıç (2004) tarafından geliştirilen ve 30 maddeden oluşan beşli Likert tipi bir ölçek kullanılmıştır. Ölçekteki maddeler “Çok yetersiz” ve “Çok yeterli” arasında değişen 5’li likert tipi yapıya sahiptir. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 30 en yüksek puan ise 150’dir. Temel Bileşenler Faktör Analizi sonucunda özdeğeri 1.0’den b…
Sayfa 2 / 210,76
ahmet_hamdi_tanpinar
“Lutf u kerem-i Hazret-i Mevlâ ile geçtik”8 sesi kanayan bir yara gibi tazeydi. Genç ömrü, ona Yayınları, İstanbul, Eylül 2000, s. 279-283.] 6 henüz bu mahremiyetleri nasip etmemişti. Bütün Metinde baskıdan kaynaklanan oldukça fazla yazım mısraına gelince: ağır başlı ritmi ile şüphesiz ki hatası olduğu için bu hatalar düzeltilerek verilmiştir. bir hasret içi…
Sayfa 19 / 2010,58
Axel Olrik’in Epik Yasaları Çerçevesinde Zarîfî’nin Mihr ü Mâh Mesnevisi
378 / RumeliDE J ournal of Language and Liter atur e Studies 2019.16 (September ) The mesnevi of Zarîfî within the framework of Olrik’s epic laws / H. Eren (p. 364-379) bölümlerde esir düşen Mâh’ın Pervîn Şâh’ın sarayına götürülmesiyle Mihr de hikâyeye dahil olur. Sevdiği için babasının planını bozması, hatta babası Pervîn’in askerlerine karşı Mâh ile birlik…
Sayfa 18 / 1910,58
Mesnevî Araştırmacılarından Dr. Orhan Derviş Kuntman (O Mevlevî)
180 Mesnevî Araştırmacılarından Dr. Orhan Derviş Kuntman (O Mevlevî) 10. Kuntman, Orhan, Kur’an Işığında Peygamber Kıssaları, 1. Baskı, Ankara: Zembil Basım Yayın Ltd. Şti., 2005, Orta Boy, 101 s. 11. Kuntman, Orhan, Kur’an-ı Kerim ile İlgili Bazı Konularda Yapılan Orijinal Yorumlar, Ankara: Zembil Basım Yayın Ltd. Şti., 2006, Büyük Boy, 219 s. 12. Kuntman, …
Sayfa 14 / 2410,49
Azerbaycan Kitap Medeniyeti Tarihinden
Şirvani’nin37, Hasta Kasım’ın (www.hbvdergisi.gazi.edu.tr/ui/dergiler/58_20110620164419.pdf; Yıldırım, 1984: 13-27)38, Saib Tebrizî'nin, Molla Veli Vidadi’nin (Kâzımoğlu, 1994: 125; Yıldırım, Türk Ansiklopedisi, 1982: 305-306)39, Mola Penah Vagif’in (Yıldırım, Türk Ansiklopedisi, 1982: 239-240)40 ve başkalarının yeni-yeni eserleri ile zenginleşir. Şifahi hal…
Sayfa 5 / 1710,32
Rus Biçimciliği Kuramı ile Divan Şiirine Bakmak
yazın, hemen bir önceki kuşağın egemen artistik ölçütleriyle ilgisini kesme olarak görülür.” Ancak divan şiiri, beklenen hamlesini Tanzimat ile gerçekleştirebilmiştir. 2.1. İmgeler ve Divan Şiiri Divan şiirinin hayal ve imajları asırlarca ortak idi. Misal sevgilinin; yüzünün aya, gözünün nergise, saçının yılana, kaşının mihraba, dudağının yakuta, dişlerinin …
Sayfa 15 / 2010,16
Suriyelilere Türkçe Eğitimi Verecek Olan Türkçe Öğretmenlerinin Mesleki Yeterlik Algılarının İncelenmesi
öğretmenlerin yeterlik algılarına olumlu bir etki yaptığı düşünülebilir. Öğretmenlerin boş zamanlarını kitap ve gazete okuyarak geçirmeleri özellikle kendi alanlarındaki mesleki bilgi ve yeterliklerine katkı sağlayacaktır. Türkçe öğretmenlerinin mesleki yeterlikle ilgili algılarını gösteren Tablo 2’deki bulgular incelendiğinde öğretmenlerin sırasıyla “Sesimi…
Sayfa 10 / 1710,14
Dıranas Şiirinde Biçim Denemeleri
Dıranas Şiirinde Biçim Denemeleri 114 9 Dağın ardında bir nazlı sultanım, Tavlamda doru bir küheylanım var; Küheylana binmeye zamanım var, Sultanıma kavuşmaya peymanım. Sabır, sabır, sabır, al küheylanım! Bakıp bakıp eşindiğin Ağrı'dır, Ovada akan suyun rengi sam/ır. "(Dıranas, 2000: 128) Bütün bu saptamalar gösteriyor ki Ahmet Muhip, Türk ve Batı şiirinden …
Sayfa 23 / 2310,14
Şeyh Galib Divanında Deyimler
E-Journal of New World Sciences Academy Humanities, 4C0102, 6, (3), 433-455. Güler, Z. 4. SONUÇ (CONCLUSIONS) Şeyh Galib‟in azımsanmayacak derecede çok ve çeşitli deyim kullandığı görülmektedir. Kullandığı Türkçe deyimlerin sayısına nispetle çok az sayıda Farsça deyimlere de yer vermiştir. Farsça olarak söylediği deyimlerin birçoğunda, Türkçe deyimlerin anla…
Sayfa 20 / 2410,06
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Yazdıkları Öyküleyici Metinlerin Bağdaşıklık Görünümlerinin İncelenmesi
Karakoç Öztürk ve Dağıstanlıoğlu sınırlaması ve metinde ifade zenginliğini yalnızca dil bilgisi bağdaşıklığı araçlarıyla sağlamaya çalışmasının söz konusu olduğu söylenebilir. Dil bilgisi bağdaşıklığı araçlarından en çok kullanılanı bağlama ögeleridir. Öğrenci öykülerindeki üç bağlama ögesi tanığından ikisi bağlaç, biri edatlarla kurulandır. Kelimeleri, keli…
Sayfa 1 / 1010,06
ozbekce_bildiri
19. Uluslararası Türk Dünyası Sosyal Bilimler Kongresi/27 – 29 EYLÜL 2021 Bakü, Azerbaycan AZERİ-ÖZBEK-TÜRKİYE TÜRKÇELERİNDE DEYİM KAVRAMI VE DEYİMBİLİM ÇALIŞMALARI ÜZERİNE BİR İNCELEME Burcu YILMAZ1 Özet Deyimin tanımını yapacak olursak, genellikle gerçek anlamından az çok ayrı, kendine özgü bir anlam taşıyan kalıplaşmış söz öbeği, tabirdir, demek mümkün. D…
Sayfa 8 / 169,98
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi
8 Mesut GÜN – Ahmet AKKAYA – Ömer Tuğrul KARA Tablo 3. Görüşmeye Katılan Öğretim Elemanlarının Kullandıkları Ders Kitabının Öğretim Programıyla Uyumlu Olup Olmadığına Dair Görüşlerine İlişkin Bulgular Kategori f Örnek Cümleler Kısmen 5 Kısmen uyumlu. Şu anda kullanmakta olduğumuz kitapların her birinin farklı yönlerde eksiklikleri var tek başına yeterli oldu…