2024Açık erişim
Söylem Türlerinin Yabancı Dil Öğretiminde Materyal Olarak Kullanımı
Özge Özbek
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 1Sayfa 5 / 2038,54
yabanci_dil_olarak_turkce_kuram_ogretimi
10. Bölüm: Yabancılara Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisinin Yeri K. Kaan BÜYÜKİKİZ - Gaziantep Üniversitesi 11. Bölüm: Yabancı Dil Olarak Türkçe Dilbilgisi Öğretimi Esra GÜVEN - Çukurova Üniversitesi Ceren BERBER ÖZMEN - Hacettepe Üniversitesi 12. Bölüm: Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Dil Bilgisinin İşlevi Mustafa KURT - Gazi Üniversitesi 13. Bölüm…
Sayfa 14 / 2038,13
yabanci_dil_olarak_turkce_kuram_ogretimi
çin ekiler xv Öğretim Araçları ve Materyallerinin Tarihi ........................................................................329 Öğretim Materyallerinin Öğrenme-Öğretme Sürecindeki İşlevleri .................................330 Öğretim Araçları ...............................................................................................................…
Sayfa 15 / 1830,88
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve Hazır Bulunuşluk Durumlarının Değerlendirilmesi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve< 323 TÖMER’de çalıştığını belirtmiştir) daha önce Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi görevinde bulunmamışlardır. İlk ve ortaöğretim kurumlarıyla üniversitelerde yabancılara Türkçe öğretimi alanında çalışarak deneyimli olan öğretim elemanı sayısı oldukça azdır. Tema 3: …
Sayfa 3 / 1629,42
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde… 3 Dil öğrenimi ve öğretimi insanların çok uzun zamandan beri ilgilendiği konulardandır. Zaman içerisinde değişen ihtiyaçlar ve teknolojik yeniliklerle beraber insanlar arası iletişim artmış ve iletişim daha kolay hale gelmiştir. Teknolojideki yenilikler ve milletlerin birbiriyle olan…
Sayfa 7 / 2528,73
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Suriyeli Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarının Kalıplaşmış Dil Birimleri Açısından Görünümü
300 ikilemeler, Türkçenin zengin bir anlatım özelliğidir (Yavuz ve Telli, 2013). “Sabahleyin çok erken kapıma geldi.” ya da “Sabahleyin erkenden kapıma geldi.” yerine “Sabah sabah kapıma geldi.” cümlesinin çok daha çarpıcı bir anlatım sağladığını bu örnekler ortaya koymaktadır (Yücel, 2016). Atasözleri, deyimler, kalıp sözler ve ikilemelerden oluşan kalıplaş…
Sayfa 13 / 2028,03
yabanci_dil_olarak_turkce_kuram_ogretimi
xiv Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Kuramlar, Yöntemler, Beceriler, Uygulamalar 1 . BÖLÜM YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE Ö CÜK ÖĞRETİMİ Giriş ...........................................................................................................................................267 Yetişkinlerde Sözcük Edinimi ...................................…
Sayfa 5 / 1827,43
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve Hazır Bulunuşluk Durumlarının Değerlendirilmesi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve< 313 Özdemir, 2002: 43-44). Öğrencilerini düşünen bir öğretmen, ders saati dışında da öğrencileriyle ilgilenir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde görevlendirilecek eğitimcilerin bu görevi amaç ve anlamına uygun olarak yürütecek donanımda olmamaları; ideal eğitim li…
Sayfa 4 / 1227,26
Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Yazılı Metinlerindeki Edat Kullanımı
PARTICLES IN THE TEXTS WRITTEN BY STUDENTS WHO ARE LEARNING TURKISH AS FOREIGN LANGUAGE Başak Karakoç Öztürk Çukurova Üniversitesi, bkarakoc@cu.edu.tr B. Erdem Dağıstanlıoğlu Çukurova Üniversitesi, erdemdgstn@gmail.com ABSTRACT Particles connect morphological and semantic relations inter-words in Turkish. In this regard, they have a smilar task with case suf…
Sayfa 4 / 1625,76
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi
4 Mesut GÜN – Ahmet AKKAYA – Ömer Tuğrul KARA tartışmalardan hareketle, bu konuda iki farklı görüşün öne çıktığı söylenebilir: Bunlardan ilkine göre, yetkin öğretmenler, daima, belirli bir sınıfta hangi ders malzemelerini kullanacaklarını, bu malzemeleri nasıl ve nereden elde edeceklerini bilirler ya da bunları bizzat oluşturabilirler. Bu sebeple de onlar, g…
Sayfa 19 / 1925,01
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Konuşma Becerisinin Kazandırılması
36 Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Aralık-2015 Cilt: 17, Sayı: 2 (21-36) Hamit Sunel, 'Türkçenin Ana Dil ve Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Telaffuz ve İmlanın Önemi (ss. 85-90)', V. Uluslararası Büyük Türk Dili Kurultayı Bildirileri, BilkentÜniversitesi Yayınları, Ankara, 2010. Havva Yaman, 'İkili Çalışmalar ve Grup Çalışmaları (ss. 227-233) '…
Sayfa 20 / 2424,35
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Yazdıkları Öyküleyici Metinlerin Bağdaşıklık Görünümlerinin İncelenmesi
Karakoç Öztürk ve Dağıstanlıoğlu sınırlaması ve metinde ifade zenginliğini yalnızca dil bilgisi bağdaşıklığı araçlarıyla sağlamaya çalışmasının söz konusu olduğu söylenebilir. Dil bilgisi bağdaşıklığı araçlarından en çok kullanılanı bağlama ögeleridir. Öğrenci öykülerindeki üç bağlama ögesi tanığından ikisi bağlaç, biri edatlarla kurulandır. Kelimeleri, keli…
Sayfa 5 / 2223,56
Başkurt Türkçesinde Gramatikalleşme Örnekleri Üzerine
Başkurt Türkçesinde Gramatikalleşme Örnekleri Üzerine 87 Humboldt, Gabelentz, Meillet, Whitney gibi dil bilimcilerin bu konudaki önemli katkıları ve H. Tooke ve Condillac’ın çalışmaları ile başlayan gramatikalleşme teorisinin tarihi, Lehmann ve Heine, Claudi, Hünnemeyer tarafından ayrıntılı olarak incelenmiştir. (Bybee, Perkins, Pagliuca 1994: 4) Gramatikall…
Sayfa 19 / 2023,00
Tarih Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojisi ile İlgili Özyeterliklerinin ve Tutumlarının İncelenmesi
Tarih Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojisi ile İlgili Özyeterliklerinin ve Tutumlarının İncelenmesi Erdem, M. (2008). Teachers’s Use of Internet in Teaching: A Case Study in Turkey on Certain Variables. Pakistan Journal of Social Sciences, 5(1), 23-30. Fayda, M. (2011). Tarih, TDV İslâm Ansiklopedisi. Cilt: 40, 60-72. Gülbahar, Y. ve Güven, I. (2008). Biliş…
Sayfa 6 / 1022,79
Temel Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Dil Bilgisi Öğrenme Alanının Yeri, İşlevi ve Öğretimi: Bütünlük İlkesi ve Tümevarım Yöntemi Ekseninde Tematik Bir Yaklaşım
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Şubat 2015 Cilt:4 Sayı: 1 Makale No: 22 ISSN: 2146-9199 Dil Bilgisi Öğretiminde Yöntem Dil bilgisi öğretiminde üzerinde durulması gereken en önemli nokta, dil bilgisi konu ve kurallarının kavratılmasında hangi yöntem(ler)in tercih edilmesinin uygun olacağı sorusunun açıklığ…
Sayfa 3 / 1522,55
Yabancı Dil Olarak Türkçe
Sayfa: -3- GİTMEK İSTEDİĞİNİZ BÖLÜME TIKLAYINIZ İçindekiler ÖNSÖZ 5 1. GELENEKSEL YABANCI DİL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE YENİ YÖNELİMLER 7 2. YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE KONUŞMA BECERİSİ 18 3. ALMANCADA YAZILI ANLATIM BECERİSİNİ GELİŞTİRME 27 4. DİNLEME BECERİSİ 34 5. YABANCI DİLDE OKUMA ÖĞRETİMİ 43 6. YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE FABL 55 7.ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM D…
Sayfa 15 / 1622,29
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde… 15 Sonuç olarak öğretim elemanları yabancılara Türkçe öğretimi derslerinde tek başına bir kitabı kullanmak ve yine tek bir kitaptan yararlanmak istememektedir. Farklı kaynakların, teknolojinin sağladığı unsurların da ders kitabıyla birlikte kullanılması gerektiği konusunda tüm katılı…
Sayfa 16 / 1622,19
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi
16 Mesut GÜN – Ahmet AKKAYA – Ömer Tuğrul KARA GÖÇER, A. (2007). "Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanılan Ders Kitaplarının Ölçme Ve Değerlendirme Açısından İncelenmesi", Dil Dergisi, cilt.137, 30-46. GÖÇER, A., Moğul, S. (2011). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi İle İlgili Çalışmalara Genel Bir Bakış, Turkish Studies Volume 6/3 Summer, p. 79…
Sayfa 14 / 1822,08
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve Hazır Bulunuşluk Durumlarının Değerlendirilmesi
322 Ali GÖÇER Tablo 2 ve Tablo 3’ten de görülebileceği gibi Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde görevlendirilecek öğretim elemanlarının ¾’ü bu görevleriyle ilgili kurs, seminer vb. hazırlayıcı eğitim etkinliğine katılmadıklarını ve daha önce Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi görevinde bulunmadıklarını belirtmişlerdir. Araştırmaya katılan öğretim ele…
Sayfa 9 / 1821,77
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve Hazır Bulunuşluk Durumlarının Değerlendirilmesi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve< 317 belirtmiştir. Çalışma grubundaki diğer öğretim elemanları (Ö1, 2, 3, 4, 5, 6) daha önce Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi görevinde bulunmadıklarını belirtmişlerdir. Tablo 4. Öğretim Elemanlarının Kendilerini Bu Göreve Hazır Hissetme Durumları A3: Türkçeyi yabanc…
Sayfa 5 / 1221,62
Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Yazılı Metinlerindeki Edat Kullanımı
sonraki birime bağlayıp dil bilgisi bakımından onlara hâkim olup türlü anlam ilişkileri kuran edatlar, cümle içinde geçici vazifeyle kullanılmaları bakımından birbirlerine benzer niteliktedirler. Birincisi morfolojik diğeri sentaktik olmak üzere hâl ekleri ile işlevi bakımından işletme eki vazifesi gören edatlar arasında fonksiyon benzerliği söz konusudur (D…