2010
Edebi Türlerin Öğretimi
Gıyasettin Aytaş
Sayfa 7 / 926,83
Türkçe ve Dil Bilgisi Öğretiminde Sıklık Çalışmalarının Yeri
Türkçe ve Dil Bilgisi Öğretiminde Sıklık Çalışmalarının Yeri _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ yeteri kadar yararlanılamadığını söylemek mümkündür. Nitekim hazırlanmış Tü…
Sayfa 32 / 3222,70
Öğretmen Rolleri, Öğrenci Etkililiği ve Eğitim Kazanımları Bakımından Türkçe Dersi Metin İşleme Süreci
u Ali Göçer GÜNEŞ, Firdevs (2013a). “Türkçe Öğretiminde Metin Seçimi”, Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(1), 1-12. GÜNEŞ, Firdevs (2013b). “Yapılandırmacı Yaklaşımla Dil Bilgisi Öğretimi”, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9(3), 171-187. GÜNEŞ, Firdevs (2013c). Türkçe Öğretimi: Yaklaşımlar - Modeller. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. GÜNEY, Nail ve AYTAN, Talat (2012). …
Sayfa 14 / 1622,70
yabancı_dil
2477 Tuncay TÜRKBEN Erdem, İ. (2009). Yabancılara Türkçe öğretimiyle ilgili bir kaynakça denemesi. Turkish Studies, 4/3, 888-937. Erdem, M. D., Gün, M., Şengül, M. ve Özkan, E. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yazılmış bilimsel makalelerde geçen anahtar sözcüklere ilişkin bir içerik analizi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Derg…
Sayfa 11 / 1220,64
Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Yazılı Metinlerindeki Edat Kullanımı
Bağımlı olduğun taktirde kurtulmak için mümkün değildir. (Ö127) Alan yazınında kelime gruplarına Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ne şekilde yer verileceği, bunları yetkin kullandırmanın nasıl sağlanacağı üzerine ayrıntılı çalışmalar bulunmamaktadır. Durukan (2010, s. 158-162), ana dili olarak Türkçe öğretiminde 2. kademede kelime gruplarının anlam e…
Sayfa 9 / 1018,58
Temel Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Dil Bilgisi Öğrenme Alanının Yeri, İşlevi ve Öğretimi: Bütünlük İlkesi ve Tümevarım Yöntemi Ekseninde Tematik Bir Yaklaşım
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Şubat 2015 Cilt:4 Sayı: 1 Makale No: 22 ISSN: 2146-9199 Aytan’a (2012: 4) göre, dil bilgisi öğretimi; dinleme, konuşma, okuma ve yazma (beceri) alanlarından kopuk değildir. Dil bir bütün olduğuna göre, dil bilgisi öğretimi tüm öğrenme (ve beceri) alanlarıyla iç içe olmalıdı…
Sayfa 10 / 1018,58
Temel Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Dil Bilgisi Öğrenme Alanının Yeri, İşlevi ve Öğretimi: Bütünlük İlkesi ve Tümevarım Yöntemi Ekseninde Tematik Bir Yaklaşım
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Şubat 2015 Cilt:4 Sayı: 1 Makale No: 22 ISSN: 2146-9199 Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaacılık. Güneş, Firdevs (2013a). Türkçe Öğretimi: Yaklaşım ve Modeller. Ankara: Pegem Akademi. Güneş, F. (2013b). Yapılandırıc…
Sayfa 4 / 1618,58
yabancı_dil
2467 Tuncay TÜRKBEN Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi ve Türkçenin Türk lehçe ve şivelerini konuşanlara öğretimi ile ilgili bazı eserlerin künyesini vermektedir. Göçer, Çaylı ve Çavuş (2016) yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ile ilgili 2013- 2015 yılları arasında yapılmış makale, bildiri, yüksek lisans ve doktora tezlerini bir araya getirerek araştırmac…
Sayfa 3 / 818,16
Şiir Dili Olarak Türkçenin Estetiği
1922 Mustafa KARABULUT sebeple edebî dil, okuyucu veya dinleyicinin dikkatini, alıcı, sanatkâr, mesaj veya iletişimin sürdürülmesi üzerinde değil, bütünüyle kendisi üzerinde toplar.”6 Edebî eserin dili milli olması bakımından malzemesi beynelmilel olan diğer sanat dallarından ayrılır. Çünkü, edebî eserin yazarı genel olarak ait olduğu milletin diliyle yazar.…
Sayfa 15 / 1617,14
Türkçe Dersi Metin İşleme Sürecinde Bağlam Temelli Sözcük Öğretimi ve Etkin Sözcük Dağarcığı Oluşturmadaki İşlevi
Ali Göçer Metin işleme sürecinde öğrencilerin öğrendikleri yeni kelimeler, ders içi ve ders dışında gerçekleştirilecek bütünleyici çalışmalarla kalıcılığı sağlanmalı ve sonraki zamanlarda anlama ve anlatmada kullanılabilir aktif sözcük dağarcığı ya da işlek kelime kadrosu içinde yer alması sağlanmalıdır. Öğrencilerin karşılaştıkları yeni sözcüklerin anlam yü…
Sayfa 16 / 1617,14
Türkçe Dersi Metin İşleme Sürecinde Bağlam Temelli Sözcük Öğretimi ve Etkin Sözcük Dağarcığı Oluşturmadaki İşlevi
Türkçe Dersi Metin İşleme Sürecinde Bağlam Temelli Sözcük Öğretimi ve Etkin Sözcük Dağarcığı Oluşturmadaki İşlevi Günay, D. (2007a). Metin Bilgisi (3. Baskı). İstanbul: Multilingual Yayınları. Günay, D. (2007b). Sözcükbilime Giriş. İstanbul: Multilingual Yayınları. Güneş, F. (2013). Türkçe Öğretimi: Yaklaşımlar ve Modeller. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. G…
Sayfa 3 / 1616,51
yabancı_dil
2466 Tuncay TÜRKBEN kurabilmek için gerek yurt içinde gerekse yurt dışında Türkçe öğrenmek isteyenlerin sayısı hızla artmaktadır (İşcan, 2014, s. 26). Türkçe öğrenme talebi, geçmiş yıllarla karşılaştırılamayacak kadar artmıştır. Bir yandan Türkiye’deki üniversitelerde öğrenim gören yabancı öğrencilerin diğer yandan özellikle Suriye’den gelen sığınmacıların s…
Sayfa 11 / 1616,51
yabancı_dil
2474 Tuncay TÜRKBEN edilmiştir. Nicel çalışmalarda ise çok sayıda veri analiz tekniği kullanılan çalışmalar da diğer kategorisi içerisine alınmıştır. Sonuç ve TartıĢma Geçmişten günümüze doğru yabancı dil olarak Türkçe öğretimi üzerine birçok eserin yazıldığı ve çalışmanın yapıldığı bilinmektedir. Yabancılara Türkçe öğretiminin tarihi çok eskilere dayanmasın…
Sayfa 10 / 1216,50
Nasreddin Hoca Fıkralarının Atasözleri ve Deyimlerle İlgisi
öküzündür ki küçük öküze göz kırpar.”demiş. – Bu dahı beynen-nâs darb-ı mesel olmışdur; bu dahı îrâd olınur (Boratav, 1996: 156). “Bir gün Hoca bir kaplumbağa bulup eyitti: “Şu hayvan ne güzel alaca yancuk olur.” deyüp hemân tutup yanına asa kodı. Ammâ yanında durmayup capalayup, ol dem Hoca eyitti: “Cabalaya cabalaya öğrenirsin ya, yancuğum!” demiş. – Bu da…
Sayfa 2 / 515,65
edebi_metinler
Edebiyatta Üslûp Meselesi (Gül, 2012: 418) Edebî metinlerdeki dil, ifade ve üslûp arasında farklı yönlerden ilişki kurmak mümkündür. Dil yalnızca gramatikal yapısı ile değil, iletişim olayında yüklendiği fonksiyonlarla anlam aktarımını gerçekleştirmektedir. Bu bakımdan dil, çok fonksiyonlu ve sistematik bir kavramdır. Bir iletişim aracı olan dil, aynı zamand…
Sayfa 1 / 1614,45
Türkçe Dersi Metin İşleme Sürecinde Bağlam Temelli Sözcük Öğretimi ve Etkin Sözcük Dağarcığı Oluşturmadaki İşlevi
Göçer, A. (2015). Türkçe Dersi Metin İşleme Sürecinde Bağlam Temelli Sözcük Öğretimi ve Etkin Sözcük Dağarcığı Oluşturmadaki İşlevi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3(1), 48-63. Ana Dili Eğitimi Dergisi Journal of Mother Tongue Education ADED – JOMTE www.anadiliegitimi.com Türkçe Dersi Metin İşleme Sürecinde Bağlam Temelli Sözcük Öğretimi ve Etkin Sözcük Dağarcığı…
Sayfa 6 / 1014,45
Temel Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Dil Bilgisi Öğrenme Alanının Yeri, İşlevi ve Öğretimi: Bütünlük İlkesi ve Tümevarım Yöntemi Ekseninde Tematik Bir Yaklaşım
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Şubat 2015 Cilt:4 Sayı: 1 Makale No: 22 ISSN: 2146-9199 Dil Bilgisi Öğretiminde Yöntem Dil bilgisi öğretiminde üzerinde durulması gereken en önemli nokta, dil bilgisi konu ve kurallarının kavratılmasında hangi yöntem(ler)in tercih edilmesinin uygun olacağı sorusunun açıklığ…
Sayfa 1 / 1014,45
Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri
(Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü “Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu” 2008 tarihinde sunulmuştur.) Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Fatma AÇIK* Özet: Dünyada dil öğretimi çok eski tarihlere dayanmaktadır. Fakat yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin tarihçesini…
Sayfa 15 / 1614,45
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi
Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde… 15 Sonuç olarak öğretim elemanları yabancılara Türkçe öğretimi derslerinde tek başına bir kitabı kullanmak ve yine tek bir kitaptan yararlanmak istememektedir. Farklı kaynakların, teknolojinin sağladığı unsurların da ders kitabıyla birlikte kullanılması gerektiği konusunda tüm katılı…
Sayfa 26 / 2814,45
Avrupa Birliği'nin Tarih Eğitimi Yoluyla Oluşturmaya Çalıştığı Yeni Avrupa Kimliği ve Türkiye'nin Bu Yeni Kimliğe Uyum Çalışmaları
Avrupa B irligi' ni n Tarih Eğitimi Yoluyla Oluştunn aya Çalıştığı Yeni Avrupa Kimliği Ve TOrkiye'nin Bu Yeni Kimliğe Uyum Çalışmaları • Soğuk Savaş, • Avrupa tarihi boyunca kültürel etkileş imler, • Tarih öğretiminde öteki imgesi. Söz konusu konulardan "Soğuk Savaş" ana temasında, Demi.r Perdenin lıer iki tarafındaki insanların günlük yaşamlarının ekonomik,…
Sayfa 13 / 1614,45
yabancı_dil
2476 Tuncay TÜRKBEN Varışoğlu, Şahin ve Göktaş’ın (2013) çalışmasında da verilerin en çok dokümanlar ve anketler yardımıyla toplandığı anlaşılmaktadır. Biçer’in (2017b) çalışmasında da veri toplama aracı olarak dokümanın daha fazla kullanıldığı görülmektedir. Mevcut çalışma veri analizi açısından incelendiği zaman nitel veri analiz tekniklerin daha fazla kul…