2012
Tanımlamalarının Yansıttığı Biçimiyle Eğitim Teknolojisi Alanı
M. Kemal Karaman
Sayfa 8 / 2427,22
Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiye’nin Eğitim Sistemleri Açısından Kademeler Arası Geçiş Sistemlerinin Karşılaştırılması
yerel yetkililer ya da ortak belediye kurulları tarafından idare edilmektedir (Özmen & Yasan, 2007, 209; Niemi, & Sihvoven, 2011, 33). Benzer olarak, kreş, okul öncesi eğitim kurumlarının kontrolü, Belediyelerin Sosyal Yardım Kurulundadır. İlköğretimde eğitim öğretim için yasal olarak genel toplantılar düzenlenmektedir. Ulusal Eğitim Kurulu eğitimin değerlen…
Sayfa 4 / 1125,21
saatci_onder_makale
gönderdiği bir talimatnamede, Irak’ın Ankara Büyükelçisinin, Kürtlere, içinde Kürtçe eğitim türlü sosyal ve hukuki arayış ve girişimi Turancılık suçlaması ve devlet terörüne varan şiddet hakkı da olan bir özerklik tanınacağına dair bir beyanatta bulunduğunu Türkmenlere de uygulamalarıyla karşılanmıştır. Bu hususları aşağıda, “Krallık dönemi” ve “Cumhuriyet K…
Sayfa 5 / 1125,21
saatci_onder_makale
gönderdiği bir talimatnamede, Irak’ın Ankara Büyükelçisinin, Kürtlere, içinde Kürtçe eğitim türlü sosyal ve hukuki arayış ve girişimi Turancılık suçlaması ve devlet terörüne varan şiddet hakkı da olan bir özerklik tanınacağına dair bir beyanatta bulunduğunu Türkmenlere de uygulamalarıyla karşılanmıştır. Bu hususları aşağıda, “Krallık dönemi” ve “Cumhuriyet K…
Sayfa 4 / 2422,18
Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiye’nin Eğitim Sistemleri Açısından Kademeler Arası Geçiş Sistemlerinin Karşılaştırılması
deneyime sahip olan ilköğretmen okullarının bir bölümü öğretmen yetiştirme işlevini yitirerek üç yıllık öğretmen lisesi haline gelmiştir” (YÖK, 2007, 28-29). Ergün (1987) günümüzde bu okulların Anadolu Öğretmen Lisesi adıyla faaliyet göstermekte olduğunu ve üzerine eklenen 2 yıllık eğitim enstitüleri ile sınıf öğretmeni olabilme imkânı sunduğunu belirtmiştir…
Sayfa 8 / 1119,16
saatci_onder_makale
Öte taraftan, Aziz Kadir Samancı Türkmenlere verilen söz konusu hakların, aslında onları (Saatçi 1997: 155). Yalnızca 19641971- yılları arasında Bağdat’taki Türkmen Kardaşlık Ocağı yutma ve yok etme plânının bir parçası olduğunu kaydetmektedir. Irak yönetimi Türkmenlere tarafından yayımlanan Kardaşlık dergisinin bazı sayfaları Lâtin harfleriyle yayımlanabilm…
Sayfa 9 / 1119,16
saatci_onder_makale
Öte taraftan, Aziz Kadir Samancı Türkmenlere verilen söz konusu hakların, aslında onları (Saatçi 1997: 155). Yalnızca 19641971- yılları arasında Bağdat’taki Türkmen Kardaşlık Ocağı yutma ve yok etme plânının bir parçası olduğunu kaydetmektedir. Irak yönetimi Türkmenlere tarafından yayımlanan Kardaşlık dergisinin bazı sayfaları Lâtin harfleriyle yayımlanabilm…
Sayfa 6 / 1118,15
saatci_onder_makale
Cumhuriyet dönemi: önceleri katliamı gerçekleştirenleri kınayan Kasım, bir müddet sonra suikasde uğrayınca Irak’ta 14 Temmuz 1958 devrimiyle cumhuriyete geçildikten sonra Krallık döneminden ağız değiştirmiş; katliamı gerçekleştirenleri aklamaya çalışmış ve yaşananlardan o dönemde kalan Irak Anayasası üzerinde pek çok tadilât yapılmıştır. Ancak, 2006 anayasas…
Sayfa 7 / 1118,15
saatci_onder_makale
Cumhuriyet dönemi: önceleri katliamı gerçekleştirenleri kınayan Kasım, bir müddet sonra suikasde uğrayınca Irak’ta 14 Temmuz 1958 devrimiyle cumhuriyete geçildikten sonra Krallık döneminden ağız değiştirmiş; katliamı gerçekleştirenleri aklamaya çalışmış ve yaşananlardan o dönemde kalan Irak Anayasası üzerinde pek çok tadilât yapılmıştır. Ancak, 2006 anayasas…
Sayfa 13 / 2016,75
yabanci_dil_olarak_turkce_kuram_ogretimi
…..............................................................................................................325 Eğitim, Öğrenme, Öğretim, Eğitim Teknolojisi ve Öğretim Teknolojisi Kavramları ...326 Öğretim Materyali ..................................................................................................................328
Sayfa 20 / 2116,44
"Çalıkuşu" Romanında Notre Dame De Sion (Türk Eğitim Tarihi Açısından Eğitimin Öğeleri Üzerine Bir İnceleme)
…rihi (Başlangıçtan 1993’e). İstanbul. Büyükkaragöz, S. Savaş (1977). Program Geliştirmede “Kaynak Metinler”. Konya. Çilenti, Kamran (1988). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara. Erden, Münire (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi. Erden, Münire (2014). Eğitim Bilimlerine Giriş. Ankara: Arkadaş Yayınevi. Eyigün, Sabri (2003). Edebiyat…
Sayfa 2 / 1815,12
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Okul Deneyimi Dersine İlişkin Tutumları (Çukurova ve Adıyaman Üniversiteleri Örneği)
KARA & ALTUNTAŞ ise öğretmenlerdir. Bir ülkenin eğitim-öğretim alanında başarıya ulaşmasında ve kendi yurttaşlarına istendik davranışlar kazandırılmasında en önemli rol öğretmenlere düşmektedir. Öğretmenlerden etkin, sorumluluk sahibi, üretken, değişimlere ayak uydurabilen, problem çözebilen kişileri eğitmeleri beklenmektedir. “Toplumun sağlıklı bir biçimde …
Sayfa 10 / 1115,12
saatci_onder_makale
- Çatışmaların devam ettiği bölgelerde Türkmen aileler çocuklarını okula Lâtin harflerini kullanmaktadırlar. Bu durum Türkmenlerin millî kimliklerinin korunması gönderememektedirler (Anwar 2012: 26). Telafer ve Tuzhurmatı gibi bölgelerde IŞİD’le yolunda önemli bir kazanımdır. Ancak Türkçe eğitimin, Irak gibi resmî dili Arapça 11 olan mücadele tamamlanmasına …
Sayfa 11 / 1115,12
saatci_onder_makale
- Çatışmaların devam ettiği bölgelerde Türkmen aileler çocuklarını okula Lâtin harflerini kullanmaktadırlar. Bu durum Türkmenlerin millî kimliklerinin korunması gönderememektedirler (Anwar 2012: 26). Telafer ve Tuzhurmatı gibi bölgelerde IŞİD’le yolunda önemli bir kazanımdır. Ancak Türkçe eğitimin, Irak gibi resmî dili Arapça 11 olan mücadele tamamlanmasına …
Sayfa 3 / 2414,12
Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiye’nin Eğitim Sistemleri Açısından Kademeler Arası Geçiş Sistemlerinin Karşılaştırılması
3.Türkiye’nin mevcut kademeler arasındaki geçiş sistemi nasıldır ve bu sistem belirtilen ülkelerin kademeler arasındaki geçiş sistemleriyle karşılaştırıldığında benzer ya da ayrılan yönleri nelerdir? 4.Türk eğitim sistemindeki kademeler arasındaki geçiş sistemi gerçek anlamda çocuklarımızın yetenekleri ilgileri ve toplumun insan gücü gereksinmeleriyle belirt…
Sayfa 20 / 2414,12
Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiye’nin Eğitim Sistemleri Açısından Kademeler Arası Geçiş Sistemlerinin Karşılaştırılması
Zorunlu eğitimin yaş gruplarına göre ya da öğretim kademelerine göre yapılandırılması, ülkeler arasında farklılıklar göstermektedir. Türkiye’de 12 yıl kesintisiz eğitim uygulanırken, Almanya’da 9, Finlandiya’da 12 ve Singapur’da 12 yıl eğitim zorunludur. Ortaöğretime geçiş sadece bizim ülkemizde değil birçok ülkede sorun olmaktadır. Kademeler arası geçiş sis…
Sayfa 2 / 1114,12
saatci_onder_makale
eğitim alanında bazı kazanımları ve kayıpları da beraberinde getirdi. Yukarıdaki özet bilgilerden de anlaşılacağı üzere, Osmanlı sonrasında Türkmenlerin Irak Türkmenlerinin Yakın Irak devletinden öncelikli beklentileri, Irak içinde Türk kimliğiyle millî varlıklarını sürdürebilmelerine imkân tanınması ve bu yolda ana dilleri olan Türkçeyle eğitim alma Geçmişi…
Sayfa 3 / 1114,12
saatci_onder_makale
eğitim alanında bazı kazanımları ve kayıpları da beraberinde getirdi. Yukarıdaki özet bilgilerden de anlaşılacağı üzere, Osmanlı sonrasında Türkmenlerin Irak Türkmenlerinin Yakın Irak devletinden öncelikli beklentileri, Irak içinde Türk kimliğiyle millî varlıklarını sürdürebilmelerine imkân tanınması ve bu yolda ana dilleri olan Türkçeyle eğitim alma Geçmişi…
Sayfa 4 / 2013,11
Türkçe Öğretmen Adaylarının Drama Uygulamalarına İlişkin Algıları
Çoban & Çeçen 337 Uşaklı (2007) “Drama ve İletişim Becerileri” adlı kitabının ön sözünde dramanın yaşayarak ve eğlenerek öğrenmeyi sağladığını ve eğitim programı olarak önemli olduğunu ifade etmiştir. Nitelikli bir eğitimin gerçekleşmesi, günün şartlarına göre kendini güncelleyen eğitim ve öğretim programlarının uygulanabilirliğine bağlıdır. Maden’e göre (20…
Sayfa 6 / 613,11
The Assessment of The Perception of The Academic Self Efficacy of Turkish Education Graduate Students
Göçer 745 Table 12. Thoughts about being a good educator and scientist. R11: What are your thoughts about being a good educator and scientist? Theme and codes T2: People should follow innovation and to develop itself, add new ones to work in the field [1]. T3: Should be grown human in the light of universal values [ ]. 2 Characteristics of scientists: 3 - et…
Sayfa 17 / 2413,11
Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiye’nin Eğitim Sistemleri Açısından Kademeler Arası Geçiş Sistemlerinin Karşılaştırılması
Ortaöğretim ’de öğrenciler PSLE’deki performanslarına göre, Özel (Special), Açık (Express), Normal Akademik (Normal Academic) veya Normal Teknik (Normal Technical) programlarından birine yerleştirilmektedirler. Öğrencilerin farklı yetenek ve ilgileri doğrultusunda eğitim programlarında farklı vurgular yapılmaktadır. (Kaytan, 2007, 37; Birbiri & Ayer, 2013, 5…