2008
Discourse Markers in Writing
Osman Dülger
Sayfa 22 / 23111,68
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
168 6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının… G. Tabak, A. Göçer SUMMARY After modernization of the sixth and eighth grade Turkish Language teaching curriculum of Turkey, there are still some problems in the field of writing education. The main problem seems as the applications in the field of writing education. The sixth and eighth grade Turkish Langu…
Sayfa 1 / 2347,86
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 14, Sayı 2, Ağustos 2013, Sayfa 147-169 6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi Gürkan TABAK1, Ali GÖÇER2 ÖZ Yazma eğitimi alanında iki yaklaşımın ön plana çıktığı görülmektedir: “Ürün Odaklı Yazma Yaklaşımı” ve …
Sayfa 10 / 1041,48
Yazma Tutum Ölçeği’nin (YTÖ) Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
524 Ali GÖÇER... out activities in writing. Therefore, due to the relationship between literacy skills and motivation required to determine students’ attitudes towards writing (Kear, Coffman, McKenna and Ambrosio, 2000, s. 10). Purpose of This Study: The purpose of this study is to make Turkish adaptation the Writing Attitude Scale (WAS) that In order to mea…
Sayfa 2 / 1735,10
ali_gocer_egitim_ve_bilim
Education and Science 2016, Vol 41, No 183, 199-215 A. Göçer Individuals who have gained a good reading skill, throughout his life become successful. The field of education, advancing in the profession and business has an important role on reading habit (Şenol, 2001, p. 206). Reading expands the world of the individual, the personality shaping, is an importa…
Sayfa 21 / 2331,91
Süreç Temelli Yazma Yaklaşımının Grup Çalışması Tekniğiyle Uygulanabilirliği ve Etkililiği
34 Ali GÖÇER 34 Skandalaris, L. (1998). “Teaching for strategies in writing: Maintaining the balance between composing and transcribing”. The Running Record, 10(2), 1-12. Taylor, B. P. (1981). “Content and written form: A two-way street”. TESOL Quarterly, 15(1), 5-13. Temizkan, M. (2010). “Türkçe öğretiminde yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi”. Türk…
Sayfa 22 / 2325,53
Süreç Temelli Yazma Yaklaşımının Grup Çalışması Tekniğiyle Uygulanabilirliği ve Etkililiği
Süreç Temelli Yazma Yaklaşımının Grup Çalışması Tekniğiyle Uygulanabilirliği 35 ve Etkililiği Students should be informed from a technical perspective in group work techniques in the implementation of the model based on the process of writing. Students should be made sufficient on the elements those elements of writing, the idea of development paths, etc. fo…
Sayfa 1 / 1425,53
Türkçe Öğretmeni Adaylarına Göre Yazma Becerisinin Ediniminde ve Gelişiminde Etkili Olan Unsurlar
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute Yıl/Year: 2013 Cilt/Volume: 10 Sayı/Issue: 24, s. 1-14 TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARINA GÖRE YAZMA BECERİSİNİN EDİNİMİNDE VE GELİŞİMİNDE ETKİLİ OLAN UNSURLAR Doç. Dr. Ali GÖÇER Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü, …
Sayfa 9 / 1025,53
Yazma Tutum Ölçeği’nin (YTÖ) Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Yazma Tutum Ölçeği’nin (Ytö) Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik... 523 Hambleton, R. K. and Patsula, L. (1998). Adapting Tests for Use in Multiple Languages and Cultures. Social Indicators Research, 45, 153–171. Kear, Dennis J.; Coffman, G. A.; McKenna, M. G. and Ambrosio, A. L. (2000). Measuring Attitude toward Writing: A New Tool for Teachers. The Reading Teac…
Sayfa 2 / 2325,53
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
148 6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının… G. Tabak, A. Göçer technics, the assessment of writing skill. The fact that writing skill in the curricula is related to process approach is determined. Yet, previous research findings revealed that the writing activities were applied according to the product approach. Therefore, the reason why students hav…
Sayfa 1 / 1223,11
Na’tların İstişfâ Bölümlerinde Söylem Düzeni
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi The Journal of International Social Sciences Cilt: 26, Sayı: 2, Sayfa: 65-76, ELAZIĞ-2016 NA’TLARIN İSTİŞFÂ BÖLÜMLERİNDE SÖYLEM DÜZENİ The Order of Discourse in Istişfâ Part of Na’ts Bahir SELÇUK* “Hz. Muhammed (s.a.v.) de bir beşerdir lâkin diğer insanlar gibi değil. Taşlar arasında yakut ne ise, insanlar arasında …
Sayfa 1 / 2322,34
Süreç Temelli Yazma Yaklaşımının Grup Çalışması Tekniğiyle Uygulanabilirliği ve Etkililiği
International Journal of Language Academy ISSN: 2342-0251 Volume 3/2 Summer 2015 p. 14/36 APPLICABILITY AND EFFECTIVENESS OF PROCESS-BASED WRITING APPROACH WITH WORKING GROUPS Süreç Temelli Yazma Yaklaşımının Grup Çalışması Tekniğiyle Uygulanabilirliği ve Etkililiği Ali GÖÇER Abstract The purpose of this study is to determine the efficiency of the applicat…
Sayfa 23 / 2322,34
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Ahi Evran Ünv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), Cilt 14, Sayı 2, Ağustos 2013 169 assessment of writing skill. The fact that writing skill in the curricula is related to process approach is determined. Yet, previous research findings revealed that the writing activities were applied according to the product approach. Therefore, the reason why stude…
Sayfa 20 / 2122,34
Afganistan Özbek Şiirinin Yazım Sorunları
206 Tolkun, S. Orthography, which means “putting of a language in to writing with certain rules’’, is one of the key provisions of literature for both the things written to be understood by everyone who knows that language and to be carried beyond the times. When we examine the above poetry books, it is seen that orthography problem therein is considerably b…
Sayfa 8 / 1521,50
Using Anacronism for The Identification of Characters in Anecdotes: İstanbul and Bekri Mustafa
USING ANACRONISM FOR THE IDENTIFICATION OF CHARACTERS IN ANECDOTES: ISTANBUL AND BEKRİ MUSTAFA Abdulkadir EMEKSİZ INTRODUCTION An anecdote, classified as an oral narrative, is a literary genre which has its own characteristic form and content (Yıldırım, 1999: 1). Some Turkish anecdote characters are considerably valued, i.e. Nasreddin Hodja, who is a Turkish…
Sayfa 9 / 1521,50
Using Anacronism for The Identification of Characters in Anecdotes: İstanbul and Bekri Mustafa
(no: 28, 30, 39, 42, 83, 111). Following are some of the references to the period: “On those days” (no: 32), “Then” (no: 12, 81, 83), “At that time” (no: 29, 43), “In that period” (no: 16, 19, 20, 27, 31, 32, 42, 49). All these examples clearly show that the narration time and the incident time are different from each other. Bekri Mustafa is a hero of a peri…
Sayfa 1 / 1219,15
Türkçe Öğretmen Adaylarının Yetizleme Çalışmalarıyla Oluşturdukları Metinlerin Metinlerarasılık: Dilsel Metinlerin Kullanımı Açısından İncelenmesi
International Online Journal of Educational Sciences, 2012, 4(1), 184-195 International Online Journal of Educational Sciences www.iojes.net ISSN: 1309-2707 The Investigation of Intertextuality: The Use of Linguistic Texts of Turkish Teacher Candidates in the Written Texts That They Created Ali Göçer1 1Erciyes University Faculty of Education Department of Tu…
Sayfa 2 / 2217,33
Edward W. Said'in Oryantalizm Kuramından Hareketle Orhan Pamuk'un Anlatıları Üzerine Bir İnceleme
Emine AYAN A RESEARCH ON THE NARRATIONS OF ORHAN PAMUK WITH REFERENCE TO THE ORIENTALIST THEORY OF EDWARD W. SAID ABSTRACT Orientalism built on the relationship between the West and the East which has been interacting for centuries, is an area of knowledge based on the way that the West sees the East. It was observed that orientalism which was initially an i…
Sayfa 5 / 1317,33
Öyküyü Göstergebilimle Okumak: "Sonsuza Kalmak"
178 O �AY'ıiVLİ yetkililere bildirmeyi ister ancak bu eylemi yaptığı takdirde eY ahi i olarnama riski vardır. Bu eylemi yapmaktan vazgeçer ve yaptırım aşamasın e. ·ahibi yapılarak ödüllendirilir. Mantıksal-anlamsal düzeyin yerde liği oğru-yanlış karşıtlığı üzerine kurulmuştur. Anlatı kişileri iki gruba ayrılır: İdeal o· _ apmak isteyen Sunuhi ve pragmatik ol…
Sayfa 15 / 1715,95
ali_gocer_egitim_ve_bilim
Education and Science 2016, Vol 41, No 183, 199-215 A. Göçer All of the teachers involved in the study group did not receive any training for this task except two of them [I/OT4, 6]. Almost all of the participants consulted significance to reading and writing courses. However, the discrepancy between the views of teachers (adult educators) and learners (trai…
Sayfa 20 / 2815,95
Öğrencilerin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Türkçe Öğretmenlerince Değerlendirilmesi Üzerine
ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIM ÇALIŞMALARININ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNCE DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE MEB (2006). İlköğretim Türkçe dersi (6, 7 ve 8. Sınıflar) öğretim programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Murray, D. M. (1980). Writing as process: how writing finds its own meaning. In T. R. Donovan and B. W. McClelland (Eds.) Eig…