2006
Anadolu'da Türk Yazı Dilinin Gelişimi
Leyla Karahan
- Anadolu
Sayfa 2 / 927,91
Oğuzcanın Anadolu’da Yazı Dili Olma Sürecine Dair Düşünceler
rol oynayan imtiyazlı ağız veya ağızlar sorunu, hâlâ Türkolojinin gündemindeki önemini koruyor. Oğuzcaya dayalı yazı dilinin Anadolu dışında mı, Anadolu’da mı teşekkül ettiği hususu tartışmalıdır. Ancak teşekkül ettiği yer, bu yazı dilinin bir Oğuz ağzına dayandığı gerçeğini değiştirmez. Eğer yazı dili Anadolu dışında meydana gelmişse, Anadolu’daki ilk eserl…
Sayfa 9 / 1526,16
Yabancı Dil Olarak Türkçe
Sayfa: -146- şehirlere göre farklılık gösterir. Örneğin; Elazığ ağzı, Aksaray ağzı, Denizli ağzı, Ardahan ağzı, Karadeniz ağzı vb. Türk dilinin ağızları sayılır. 13. 2. 3. Türk Yazı Dilinin Tarihi Gelişimi ve Dönemleri Türkçenin yazı dili, çok eski ve kadimdir. Türkçenin yazı dili, Türk milletlinin tarihsel ve kültürel gelişimi belgelediği gibi medeniyetinin…
Sayfa 9 / 1322,22
Garîb-nâme'nin Sözvarlığından Birkaç Kelime Üzerine Düşünceler
Prof. Dr. A. Deniz ABİK Başka kelimeler benzer bir seyir verir mi? Eski Anadolu Türkçesi metinlerinde görülen dükeli, delim ve iyen (Tarama Sözlüğü'nde iğen [igen, igende, iğende, iğin]) kelimeleri de benzer özellikleri taşır niteliktedir, dükeli (dükel) Tarama Sözlüğü'nde XIII-XVII., delim XIII-XVI., ipen XIII- XIX. yüzyıllarda tanıklanmaktadır. Derleme Söz…
Sayfa 4 / 2419,97
6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri
A. AKKAYA, Ö. KARA / EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2),(2012), 313- 336 öğretilmesine de değinilmiş, bunun o kadar önemli olmadığı ve her iki şekilde de yazılabileceği vurgulanmıştır (Uçgun, 2011: 4). 1968 pro- gramında yazı bölümü bağımsız olarak ele alınmıştır. Bu bölümde temel yazma çalışmalarının ötesinde el yazısı ile belirlenen konular, araç-gereç ve …
Sayfa 8 / 1319,38
Garîb-nâme'nin Sözvarlığından Birkaç Kelime Üzerine Düşünceler
Prof. Dr. A. Deniz ABİK .ermesinde Moğolların paylan olduğunu düşünmenin12 yanı sıra Barak Baba e Yesevi ilişkisini de göz önünde bulundurmak gerekir. Ayrıca doğudaki Türk yazı dilini bilenlerin İlhanlI idaresindeki varlığı, Anadolu Türklüğünün yazı dilinin gelişmesinde göz ardı edilmemesi gereken bir katkı sağlamıştır (Ercilasun, 1988, 44). Âşık Paşa'nın ba…
Sayfa 18 / 2418,86
6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri
A. AKKAYA, Ö. KARA / EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2),(2012), 313- 336 Tablo 8 incelendiğinde, araştırmaya katılan 6. sınıf öğrencileri 91 ifadeyle öğretmen etkisinden kaynaklanan nedenlerle bitişik eğik yazı yazmadıklarını belirtmişlerdir. Özellikle öğretmenlerin öğrencil- erden düz yazı kullanmalarını istemeleri en önemli öğretmen etkisi olarak görülebil…
Sayfa 8 / 2418,43
6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri
A. AKKAYA, Ö. KARA / EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2),(2012), 313- 336 Bu yazı tipinin öğrenciler tarafından benimsenmesi zaman almaktadır. Ders kitaplarının dik temel harflerle (düz yazıyla) yazılmış olması öğrencilerin bu yazı tipini öğrenmelerini zorlaştırmaktadır. “Türk dilinin öğretimindeki son uygulama, 2005 yılında yapılan pro- gram değişikliğidir. …
Sayfa 1 / 917,24
Oğuzcanın Anadolu’da Yazı Dili Olma Sürecine Dair Düşünceler
Âşık Paşa ve Anadolu’da Türk Yazı Dilinin Oluşumu Sempozyumu, 1-2 Kasım 2013, Kırşehir, s. 219-228 Oğuzcanın Anadolu’da Yazı Dili Olma Sürecine Dair Düşünceler Leylâ Karahan* Özet: Her yazı dili, bir ağız etrafında teşekkül eder. Bu ağız, yazı dilinin meydana geldiği kültür merkezinde konuşulan ağız olmalıdır. Oğuzcanın Anadolu’da yazı dili olma sürecinde ha…
Sayfa 3 / 917,21
Oğuzcanın Anadolu’da Yazı Dili Olma Sürecine Dair Düşünceler
yaygınlaşma çabalarını gösteriyor olmalıdır. Bu bildiride yazı dili-ağız ilişkisini, yazı dilinin Anadolu’da teşekkül ettiği görüşünden hareketle değerlendirmek istiyorum. Her yazı dilinin bir kaynak ağızdan yola çıktığı, başka ağızlarla beslendiği, başka lehçe ve dillerden etkilendiği, dil biliminin genel kabullerinden biridir. Anadolu’da Oğuzca temelli yaz…
Sayfa 1 / 916,15
Türk Dünyasında Yazı Birliği: Latin Alfabesi Temelinde Yeni Türk Alfabeleri
Türk Dünyasında olmuştur. 1926 yılında Bakü'de gerçekleş tirilen Türkoloji Kurultayı sonrasında ortak Yazı Birliği: Latin alfabesine geçme kararı alan Sovyetler Birliği Türklerinin ardından Türkiye Cumhu- Latin Alfabesi Temelinde riyeti de 1928'de Türkçenin yazımında Arap Yeni Türk Alfabeleri alfabesi yerine Latin alfabesinin kullanılma sını resmen kabul e…
Sayfa 26 / 4015,66
soz_varlıgı
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi-2018 / Söz Varlığını Belirlemeye... 1.sınıf Türkçe ders kitaplarında toplam 2300, 2.sınıf Türkçe ders Bu çalışma; 2008-2009, kitaplarında ise toplam 7.779 2009-2010 eğitim öğretim 2008-2009, kelime tespit edilmiştir. yılında Türkiye genelinde 2009-2010 eğitim Çalışmadan elde edilen 1. ve 2. sınıflarda okutulan öğretim yılı…
Sayfa 4 / 1015,57
Yavuz Bülent Bakiler’in “Anadolu Gerçeği” ve Faruk Nafiz’in “Sanat” Şiirlerine Karşılaştırmalı Bir Bakış
... Şiirlerine Karşılaştırmalı Bir Bakış TEMATİK KİŞİ VE DEĞERLER KARŞIT KİŞİ VE DEĞERLER (ÜLKÜ DEĞERLER) (KARŞIT DEĞERLER) (Anadolu Gerçeği) (Sanat) (Anadolu Gerçeği) (Sanat) - Anadolu’yu - “Sen”, yani Batıcı, - “Biz”, yani Anadolu tanımadığı hâlde kozmopolit tip - Millî ve manevi ve Anadolu insanına Anadolu’yu sadece (Anadolu ve Anadolu değerlerine bağlı…
Sayfa 19 / 2114,57
Ana Dili Eğitimi ve Öğretimi Sürecinde Masalların Çocuk Gelişimine Katkılarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Ana Dili Eğitimi ve Öğretimi Sürecinde Masalların Çocuk Gelişimine Katkılarına… 1839 önemlidir. Öğrenme ortamında kullanılacak farklı yaklaşım tarzlarının dil becerilerinin gelişimine katkı sağlayacağı bilinmektedir. Alanyazında da masalların ana dili eğitiminde dil becerilerinin geliştirilmesinde etkili olduğu ifade edilmektedir (Akgün, 2016, s.276-289; Arı…
Sayfa 15 / 2014,57
drama_uygulamalarında
573 Tuncay TÜRKBEN Ö19: “Çocuk, problem durumuna farklı çözümler üretme, gözlem yapma gibi bilişsel becerileri drama sayesinde kazanabilir.” Ö20: “Drama etkinlikleri ile farklı düşünme becerisi kazanır. Hayal gücünü kullanarak üretmeyi öğrenir.” 3.8. Dramanın Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri Araştırmaya dâhil olan öğretmenlere dramanın kişilik gelişimi ü…
Sayfa 3 / 2414,51
6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri
A. AKKAYA, Ö. KARA / EÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2),(2012), 313- 336 bir yazı şeklidir. Bitişik eğik yazıda amaç, harflerin görünümlerini bozmadan hızlı ve akıcı yazı yazmayı sağlamaktır (Bayraktar, 2006: 18). Bu yazı stilinde harfler sağa doğru birbirine bitişik yazılır ve harf şekilleri birbirine karışmaz. Bitişik eğik yazı öğrencinin elini kaldır- mad…
Sayfa 11 / 2114,42
Türkçe Yazma Tabirnameler
2014, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 9, 112 - 132 2014, Journal of Language and Literature Education, 9, 112- 132 Eser 32 varak olup her varakta 11 satır vardır. Yazı türü nesih kırmasıdır. Ölçüleri: 168x115; 125x70 mm’dir. 36. Tabirname, MK, Ankara Adnan Ötüken İHK Bölümü, 06 Hk 3440/1’de kayıtlıdır. Yazarı ve müstensihi belli değildir. İstinsah tarihi H.…
Sayfa 7 / 914,09
Oğuzcanın Anadolu’da Yazı Dili Olma Sürecine Dair Düşünceler
şeklindeki bir görüş, şimdilik bu kentlerin dışında yazılmış bir 12.-13. yüzyıl eseri bulununcaya kadar ihtimal olarak kalmaya devam edecektir. İkinci ihtimal; ilk eserler, Konya ve Kırşehir’de yazılmıştır. Çünkü Sultan Veled, Hoca Dehhanî, Ahmet Fakih Konya’da; Âşık Paşa ve Gülşehrî Kırşehir’de eser vermiştir. Ancak buralarda yazılan eserler, bugünkü Konya …
Sayfa 5 / 913,42
Oğuzcanın Anadolu’da Yazı Dili Olma Sürecine Dair Düşünceler
ünlü yuvarlaklaşması, ince ünlüler yanında t > d değişmesi, kelime başında b > m değişikliğinin olmaması, kelime başında b > v değişmesi, Eski Anadolu Türkçesinin standart özellikleridir (Develi 2008: 214-215). Kuruluş aşamasındaki bir yazı dilinin standart kabul edilen özellikleri, büyük ölçüde kaynak ağzın da özellikleridir. Bunların bugün Anadolu’da hangi…
Sayfa 1 / 2413,31
6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı: 14-2 Yıl: 2012 6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri The Opinions of Sixth Grade Students on Causes of Problems They Experience in Italic Ahmet AKKAYA*, Ömer Tuğrul KARA** Özet Bitişik eğik yazı yazma; öğrencilerin düşünme, anlama, sıralama, değ…
Sayfa 6 / 1313,05
Teg Edatı ve Çağataycadaki Varyasyonları Üzerine
378 B. Erdem DAĞISTANLIOĞLU İnceleme Bu çalışmanın amacı, Türkçenin en eski yazılı verilerinden itibaren varlığı ve ekleşme sürecini göz önünde bulundurarak teg edatının Klasik Öncesi Çağataycadaki veriler doğrultusunda ekleşme süreci ve konuşma dilinin yazı diline etkisini ortaya koymaktır. Eckmann’ın tasnifinde yer alan Klasik Öncesi Çağatayca dönemi, takr…