2014
Çevreci Eleştiri Üzerine Genel Bir Değerlendirme
Hüseyin Ayaz
Sayfa 4 / 667,59
Berna Moran ve Yeni Eleştiri
Zariç, Mahfuz, ''Berna Moran ve Yeni Eleştiri'', Hece, Sayı 213, s. 144- Ankara, 149, 2014. Northrop Berna Berna Moran’da Edebiyat Berna Moran’da Eleştiri Frye’ın Moran’da İlgi Kuramları Olarak Karşılıkları Kuramları Olarak Karşılıkları Arketipsel Kurulabilecek Mevsim Edebî Akımlar Mitosları ve Türler İlkbahar Klasisizm Yansıtma Kuramı I-II Dış Dünyaya, Topl…
Sayfa 4 / 2361,47
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. “Topluma (ve Dış Dünyaya) Dönük Eleştiri” başlığı altında; Tarihsel Eleştiri, Sosyolojik Eleştiri ve Marksist Eleştiri yöntemlerini; “Sanatçıya Dönük Eleştiri” başlığı altında Psikoanalitik Eleşti…
Sayfa 1 / 2345,43
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. YENİ ELEŞTİRİ KURAMINDAN AKADEMİK ELEŞTİRİ YÖNTEMİNE Yrd. Doç. Dr. Mahfuz ZARİÇ1 ÖZET Günümüz akademik yayın ortamlarında, metin merkezli oluşları itibariyle biçimci/yapısalcı eleştiri yöntemlerin…
Sayfa 3 / 1045,38
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Konuşma Becerisinin Gelişim Durumunun Belirlenmesi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Konuşma Becerisinin Gelişim Durumunun Belirlenmesi 49 artırmıştır. Dil sınıflarında özerkliği edinen öğrencilerin, kendilerine tüm hayatları boyunca faydalı olacak bağımsız hareket etme ve öğrenme fırsatının verilmesi (Balçıkanlı, 2008) anlamına gelmektedir. Öğrenen özerkliği, öğrencilerin değerlendirme sürecine katıl…
Sayfa 3 / 643,62
Berna Moran ve Yeni Eleştiri
Zariç, Mahfuz, ''Berna Moran ve Yeni Eleştiri'', Hece, Sayı 213, s. 144- Ankara, 149, 2014. 2.Berna Moran’ın Edebî Akımları ve Eleştiri Kuramlarını Tasnif Yöntemi Edebiyat bilimcisi ve eleştirmen Berna Moran, edebî akımları ve eleştiri kuramlarını ele alırken, bir sanat eserinde rol oynayan dört unsurdan hareket etmiştir. Bu unsurlar eser, yazar, okur ve top…
Sayfa 3 / 2342,62
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. konması; teknik, üslûp ve içerik bakımından incelenmesi, anlam katmanlarının derinlemesine irdelenmesi, tahlil edilmesi, unsurlarına ayrılması, anlaşılması ve anlatılması çabası; edebi eser hakkın…
Sayfa 12 / 2339,49
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. 6.Türkiye’de Akademik Eleştirinin Hazırlayıcıları Hüseyin Cöntürk, Mehmet Kaplan ve Berna Moran Daha önceleri “öznel/izlenimci eleştiri” ve “nesnel eleştiri” olarak adlandırılan eğilimler eviriler…
Sayfa 13 / 2336,91
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. yazdıkları ile adını koymasalar da Yeni Eleştirinin Türkiye’deki sağlam temellerini atmış ve okuma yönteminin yaygınlaşmasını sağlamışlardır. Edebiyat bilimcisi Mehmet Kaplan’ın metin merkezli yak…
Sayfa 22 / 2334,10
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. odaklı Yeni Eleştiri anlayışını esas alan Akademik Eleştiride, eleştiriye tabi tutulmuş edebi eserlerde hangi öğelere odaklanacağı, metnin hangi anlam katmanlarında gezintiye çıkılacağı önceden ke…
Sayfa 1 / 634,03
Berna Moran ve Yeni Eleştiri
Zariç, Mahfuz, ''Berna Moran ve Yeni Eleştiri'', Hece, Sayı 213, s. 144- Ankara, 149, 2014. BERNA MORAN VE YENİ ELEŞTİRİ Yrd. Doç. Dr. Mahfuz ZARİÇ 1.Berna Moran’ın Edebiyat Kuramları ve Eleştiri Üzerine Çalışmaları 1972’de yayımlanan Edebiyat Kuramları ve Eleştiri1 adlı kitabı ile dikkatleri “akademik eleştiri” konusuna çeken edebiyat bilimci Berna Moran (1…
Sayfa 5 / 2333,89
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. Edgar Hyman7 (1919-1970) da “Modern Eleştiri” terimi ile Yeni Eleştiri anlayışını kastetmiştir. (Ünal, 2003: 284, 285) Akımın önemli temsilcilerinden birisi de ismi Yeni Eleştirinin yanı sıra pek …
Sayfa 26 / 2932,57
Türk Dili ve Edebiyatı Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış
Göçer 812 çalışma sonucunun paylaşılmasına kadar- tüm süreci yoklayan ölçütlerin yer aldığı dereceli puanlama anahtarları ile değerlendirmeleri gerekir. KAYNAKLAR Bahar, Mehmet; Nartgün, Zekeriya; Durmuş, Soner ve Bıçak, Bayram (2012). Geleneksel-Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Öğretmen El Kitabı (5. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Baş…
Sayfa 14 / 2331,08
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. önermesine dayandırılmaktadır. Yeni Eleştiriciler edebiyatın metafizik, ahlaki, dini ya da siyasal bileşenleri kapsadığı görüşünü açıkça inkâr etmemekle beraber, bu unsurları şiirde tali unsurlar …
Sayfa 13 / 1730,60
Göstergebilim ve Yapıbozumdan Postmodernist Yapısal Eleştiriye
Göstergebilim ve Yapıbozumdan Postmodernist Yapısal Eleştiriye 763 Postmodernist ikilemin akıbeti, evvelkilerinden faklı olmamaktadır. En yeni, son trend olma iddiasındaki postmodernist oyuncu çocuk ruh, zaman kadar kocakarı olduğunu gizleyemez. Hep öykündüğümüz en eski öykümüzde iradenin ruh olup toprağa nüfuzu; dünya ve ahiret kavrayışının birbirinden ayrı…
Sayfa 6 / 3630,46
batı_edebiyatında
1118 Tuncay TÜRKBEN yayınladığı Cromwell ön sözü ve 1830’da sahneye koyduğu Hernani ile ortaya çıkar (Ercilasun, 2004: 23). Romantik edebiyata göre konu her zaman güzel olmayabilir. Ancak edebiyatın kendisi, sıradan bir konuyu asil bir seviyeye çıkarabilir (Aytaş, 2011: 17). Romantikler, gerek sanatta, gerekse sosyal hayatta isyankâr ve ihtilalcidirler. Ne s…
Sayfa 29 / 3230,10
Öğretmen Rolleri, Öğrenci Etkililiği ve Eğitim Kazanımları Bakımından Türkçe Dersi Metin İşleme Süreci
Öğretmen Rolleri, Öğrenci Etkililiği ve Eğitim Kazanımları Bakımından Türkçe Dersi ... u Öğrenme sürecinde üç tür değerlendirmeden söz edilebilir (Göçer, 2014c, s. 166-168): tanıma amaçlı ön (başlangıç) değerlendirme; etkinlikleri biçimlendirme ve beceri geliştirmeye yönelik ara değerlendirmeler ve değer biçmeye yönelik son değer- lendirme. 6.1. Ön değerlend…
Sayfa 23 / 2328,62
Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine
ZARİÇ, Mahfuz, “Yeni Eleştiri Kuramından Akademik Eleştiri Yöntemine”, International Journal of Languages’ Education and Teaching, C. 3, s. 99- 121, Almanya, 2014. görmediği biyografik, tarihî ve sosyal unsurları gerektiğinde göz ardı eder. Metni ayrıcalıklı kılan unsurlar ve teknikler üzerinde yoğunlaşır. Metnin estetik değerini gözler önüne seren sonuçlara…
Sayfa 11 / 2927,67
Türk Dili ve Edebiyatı Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış
An Overview of Application Measurement And Evaluation 797 In Turkish Language and Literature Education ONBİRİNCİ SINIF HEDEF-KAZANIM TABLOSU Üniteler Kazanım Sayısı I. Ünite: Metinlerin Sınıflandırılması 2 II. Ünite: Öğretici Metinler 90 III. Ünite: Sözlü Anlatım 21 Toplam 113 ONİKİNCİ SINIF HEDEF-KAZANIM TABLOSU Üniteler Kazanım Sayısı I. Ünite: Sanat Metin…
Sayfa 14 / 1727,32
Göstergebilim ve Yapıbozumdan Postmodernist Yapısal Eleştiriye
764 Mahfuz ZARİÇ Postmodern eleştiriyi ortaya atanların, kuramı geliştirenlerin, yöntemi uygulayanların, yapıbozumcu tutumu eleştirenlerin söylemlerini ve tecrübelerimizi dikkate aldığımızda sonuç olarak iki aşamalı/yansıtmalı derinlemesine bir okuma sistemi ortaya koyabiliriz. Bu anlamda “dekonstrüksiyon/yapıyı söküme uğratma”, “rekonstrüksiyon/yeniden kurm…
Sayfa 13 / 2925,12
Türk Dili ve Edebiyatı Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış
An Overview of Application Measurement And Evaluation 799 In Turkish Language and Literature Education Süreç (Performans) Değerlendirme Uygulamaları Süreç değerlendirme; öğrencilerin süreçteki gelişim durumlarının ve gösterdikleri performansın (başarım durumu, çıktı) gözlenip incelenerek süreç sonunda eldeki gözlem ve inceleme sonuçlarına göre karar vermeye …